Cronograma pré-recesso

13/12 - Análise e discussão dos conteúdos -  equipe: Juliana e Felipe
                                                                     e equipe: Daniel, Natali e Gilmar
          - execução dos experimentos do autolabor
20 /12 - Análise e discussão dos conteúdos - Leonardo, Ulisses e Uilliam - 3^a serie. 1^a unidade
                                                                     Bruna, Emmanuelle e Luana - 3^a serie. 2^a unidade
                                                                     Danilo, Marcos e Beatriz - 3^a serie. 3^a unidade
                                                                     Juliana e Felipe - 3^a serie,  4^a unidade

A primeira prévia do banner deve ser enviada até o dia 20/12. Trata-se do projeto inicial que não precisa ter as fotos e os textos prontos.

Projeto Química das Sensações

Pessoal,

o prazo para postagem dos seus relatos sobre a apresentação do projeto, ocorrida na última terça-feira (29/12), se encerra na segunda feira (05/12).

Mapas Conceituais

A partir das discussões da última aula surgiu a necessidade de postar esse tópico.
Antes de tudo leia o artigo de Marcos Moreira sobre Mapas Conceituais, disponível em http://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf

Em seguida, vocês devem baixar o programa CMAP TOOLS que se encontra no link: http://cmap.ihmc.us/

Para aprender como usá-lo, acesse: http://www.youtube.com/watch?v=uJaT9LlKvn4

Depois de dominar a ferramenta, vocês terão até o dia 05/12/2011 para postar aqui um mapa conceitual original. Não haverá aprendizagem e avaliação significativas se você postar uma cópia, ok?

Qualquer dúvida sobre o download ou uso do programa, ou sobre mapas conceituais, poste aqui para discutirmos.

Experimentos do Autolabor

Esta é a lista de experimentos que foram escolhidos pela turma anterior e, portanto, não poderão ser escolhidos por vocês.
Produção de tintas secretas

O sangue do Diabo

Bafômetro

Reações coradas

Impressões digitais

Identificação do cloro na água sanitária

Determinação e correção do pH do solo

Influência da temperatura na pressão de um gás

Postem aqui os experimentos que escolherem na listagem que o equipamento possui. A ordem de postagem é o parâmetro para prioridade da escolha.

O que é importante no conteúdo?

Galera,

assistam esses vídeos e comentem a metodologia empregada e, principalmente, a seleção dos pontos de cada conteúdo que foram abordados:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=c-BR2WqXfAQ
http://www.youtube.com/watch?v=3AwxEeKwpiY&feature=related

Para os que ainda não entenderam a proposta do blog, ainda preciso dizer que faz pate da avaliação.

Boa Semana de Química a todos!

Projeto Química das Sensações

Convido todos vocês a participarem do Projeto de Construção do Conhecimento e Contextualização de Química Orgânica a partir do livro “Química das Sensações”, de Carolina G. Retondo e Pedro Faria, da Ed. Átomo. 

A terceira etapa do projeto consiste na apresentação das equipes de alunos do 3o ano do ensino médio da escola José Barreto em uma espécie de feira do conhecimento. Este evento ocorrerá na quarta-feira dia 16/11/2011, às 8 horas da manhã. Nesse dia todas as aulas do curso de licenciatura em química estarão suspensas devido a semana de química. 

Trata-se de uma atividade de extensão que propiciará a vocês a oportunidade de vivenciar a construção do conhecimento através de um tema gerador, obtido e disponibilizado a partir de um livro paradidático. Como temos também a participação na oficina de experimentos na semana de química, no dia 17/11/2011, contará como atividade da disciplina a participação em pelo menos uma das duas atividades. Assim, estarei contemplando quem não puder ir a um ou a outro evento.

Solicito a vocês que respondam a esta postagem, confirmando a participação nos eventos.

Fórum I : LEI 11645 -Cultura Negra e Indígena Brasileira

Leia o texto a seguir e responda à questão do fórum:

LEI 11645 - Cultura Negra e Indígena Brasileira

Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1o O art. 26-A da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redação:

“Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

§ 1o O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

§ 2o Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.” (NR)


Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 10 de março de 2008; 187o da Independência e 120o da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Fernando Haddad

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A questão central deste Fórum é: Como fazer cumprir a lei citada no ensino de Química no nível médio?

Os critérios de avaliação da participação nesse fórum são:

Participante - Não oferece contribuição para a discussão; não há evidências de que apresenta conceitos ou opiniões. Apenas participou porque emitiu uma mensagem, expôs-se frente ao grupo, mas não traz contribuições significativas à temática, não informou nem sugeriu com links, ou outros textos de suporte;

Colaborador - Faz intervenções relacionais colabora com algumas reflexões e indicações referentes à temática em questão; explicita conceitos e expressa posturas, traz alguns elementos para a discussão, mas não vai além do texto, não aprofunda;

Interventor - Faz Intervenções interpretativas e críticas, além de possuir todas as características do sujeito colaborador, acrescenta novos elementos à discussão da temática; dá outro direcionamento à discussão, desdobrando-a; sistematiza, amplia o assunto abordado.

O prazo para postagem é até o dia 30/10/2011.

Sobre Drummond

Carlos Drummond de Andrade (Itabira do Mato Dentro [Itabira] MG, 1902 - Rio de Janeiro RJ, 1987) formou-se em Farmácia, em 1925; no mesmo ano, fundava, com Emílio Moura e outros escritores mineiros, o periódico modernista A Revista. Em 1934 mudou-se para o Rio de Janeiro, onde assumiu o cargo de chefe de gabinete de Gustavo Capanema, Ministro da Educação e Saúde, que ocuparia até 1945. Durante esse período, colaborou, como jornalista literário, para vários periódicos, principalmente o Correio da Manhã. Nos anos de 1950, passaria a dedicar-se cada vez mais integralmente à produção literária, publicando poesia, contos, crônicas, literatura infantil e traduções. Entre suas principais obras poéticas estão os livros Alguma Poesia (1930), Sentimento do Mundo (1940), A Rosa do Povo (1945), Claro Enigma (1951), Poemas (1959), Lição de Coisas (1962), Boitempo (1968), Corpo (1984), além dos póstumos Poesia Errante (1988), Poesia e Prosa (1992) e Farewell (1996). Drummond produziu uma das obras mais significativas da poesia brasileira do século XX. Forte criador de imagens, sua obra tematiza a vida e os acontecimentos do mundo a partir dos problemas pessoais, em versos que ora focalizam o indivíduo, a terra natal, a família e os amigos, ora os embates sociais, o questionamento da existência, e a própria poesia.

Fonte: http://www.astormentas.com/biografia.aspx?t=autor&id=Carlos+Drummond+de+Andrade

Seja Bem Vindo!

Para começar,cadastre-se como seguidor do blog e acompanhe o desenvolvimento da disciplina no semestre 2011.2. Contribua nas discussões e cumprindo as atividades!

Boas interações!